“準(zhǔn)備爆發(fā)”這四個(gè)字，適合用來描述緊張狀態(tài)下的腦子。緊張時(shí)，腦子負(fù)責(zé)作出反應(yīng)和部署肌肉逃跑或搏斗的部分就執(zhí)掌控制權(quán)，而作出計(jì)劃、創(chuàng)造以及領(lǐng)悟的高級腦區(qū)的血流供應(yīng)就會減少。隨著非優(yōu)勢腦半球接受的血流減少，腦功能變成同側(cè)操作。這樣會使優(yōu)勢腦半球更有效率地協(xié)調(diào)生存反應(yīng)，而不需要通過胼胝體和另一側(cè)的腦半球協(xié)商。腦子會發(fā)出快速的β腦波使人能夠作出反應(yīng)和運(yùn)動，負(fù)責(zé)思考和學(xué)習(xí)的a和θ腦波則會減少。（見圖2-4）

  位于前額里面的左前額葉負(fù)責(zé)保持正向感覺狀態(tài)，抑制負(fù)面情緒。此時(shí)左前額葉也停止作用，從而容許威脅刺激身體作出緊張反應(yīng)。

  我們的優(yōu)勢腦半球決定了我們?nèi)绾畏磻?yīng)以求生存。如果我們的主導(dǎo)腦功能是完形腦（通常在右半球）功能的話，我們很可能會從全局而非細(xì)節(jié)上對某事作出情緒上的反應(yīng)。右前額葉和杏仁體協(xié)調(diào)起作用，會把負(fù)面的、感受到威脅的情緒放大，這種情況下我們認(rèn)為世上無安全之地；并且因?yàn)檫壿嬆X半球（通常是左腦）不再起作用，我們會詞不達(dá)意，對發(fā)生的事情解釋不清?！兜迩嗌暮⑼罚═heIndigoChild）一書認(rèn)為，患有各種學(xué)習(xí)困難癥（多動癥、注意力缺乏以及情緒障礙）的人更有可能是由完形腦功能主導(dǎo)的。這和我早期的研究發(fā)現(xiàn)相吻合，我在《主導(dǎo)的因素》(TheDonzi，zanceFactor)一書中頗有論述。

  如果主導(dǎo)腦功能是邏輯腦功能的話，我們就會只注意細(xì)節(jié)，即只見樹木，不見森林。因?yàn)樽笄邦~葉會協(xié)調(diào)杏仁體的負(fù)面情緒，它的反應(yīng)通常是對事情究根揭底，而不是情緒上出現(xiàn)起伏。因?yàn)檎Z一言中心位于邏輯腦半球，其反應(yīng)傾向于多講話，為的是把整件事情的每個(gè)部分弄清楚，這導(dǎo)致行動變慢；或者因?yàn)殡y窺全貌，邏輯腦半球提出的解決方案只是一些“創(chuàng)可貼”，缺乏對事情的深入了解，或看不清事情的真正或深層意義，一般起不到什么作用。

  危險(xiǎn)情況中的生存反應(yīng)常?？焖俣虝海虼艘允芟薜哪X功能操作不會產(chǎn)生什么問題；但是如果在長期（經(jīng)常發(fā)產(chǎn)生或者長期性的）緊張狀態(tài)下生活的活，我們會陷入很大的不利境地：緊張滲透全身，情況就像單眼單手控制球不落地并且加上單腿跳一樣。無論學(xué)習(xí)、計(jì)劃、創(chuàng)造，甚至生存本身都會覺得特別困難、受限。

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